شرکت‌کنندگان این نشست، منتخبی از بالغ بر 150 اقتصاددان و جامعهشناسی بودند که پیش‌تر با انتشار دو نامه علنی (نامه اول در 12/12/92 و نامه دوم در هفته معلم سال 93) خواهان «همکاری دولت و مجلس برای طراحی برنامه منسجم اقتصادی، اجتماعی و بودجهای در زمینه کاهش فقر آموزشی کودکان» شده بودند.
به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین، در این نشست، اقتصاددانان و جامعه شناسانی چون علینقی مشایخی (بنیان‌گذار دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه شریف)، حسین عبده تبریزی (مدرس اقتصاد دانشگاه‌های شریف، امام صادق (ع) و شهید بهشتی)، جواد صالحی اصفهانی (استاد اقتصاد دانشگاه «ویرجینیاتک»)، محمود مسکوب (پژوهشگر ارشد مرکز بینالمللی مطالعات اجتماعی دانشگاه روتردام)، حسین دهقان (رییس پیشین انجمن جامعهشناسی آموزشوپرورش)، حامد قدوسی (استادیار اقتصاد مالی انستیتو فناوری «استیونس»)، میثم هاشم‌خانی (پژوهشگر اقتصاد اجتماعی)، رحمت‌الله علی‌رحیمی (پژوهشگر اقتصاد اسلامی)، مرتضی نظری (پژوهشگر اموزش و توسعه انسانی)، رضا امیدی (پژوهشگر سیاستگذاری رفاه اجتماعی) و سپیده اکبرپوران (هیات مدیره انجمن جامعهشناسی آموزشوپرورش) حضور داشتند.
مهدی نویدادهم: ظرفیتهای اسناد بالادستی، برای کاهش فقر آموزشی کودکان
مهندس مهدی نویدادهم به عنوان مهمان ویژه نشست هم اندیشی «حامیان فردا»، به ارائه بحثی در زمینه «تاکید اسناد بالادستی آموزش وپرورش بر توسعه عدالت آموزشی» پرداخت و تاکید کرد: اسناد بالادستی حوزه آموزش وپرورش و به ویژه سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، ظرفیت های بالقوه بسیار بالایی در زمینه بهبود عدالت آموزشی در مناطق محروم کشور دارند.
دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش با اشاره به مثال هایی مانند پیش بینی تمرکز ویژه بر بهبود وضعیت مدارس در مناطق محروم استانهای مرزی و نیز پیش بینی واگذاری طراحی 15درصد از محتوای کتابهای درسی به استان ها، افزود: حرکت «حامیان فردا»، حرکت ارزشمندی است که به سهم خود از آن تقدیر و تشکر میکنم. امیدوارم این حرکت پربرکت که از اسفندماه با مشارکت جمعی از اقتصاددانان و جامعهشناسان و هنرمندان شاخص کشور آغاز شده، در ادامه با جلب مشارکت سایر گروههای مرجع جامعه، بتواند به نتایج فرخندهای منجر شود.
جواد صالحی اصفهانی: حلقه «بهارث رسیدن فقر آموزشی کودکان» را بشکنیم
در ادامه این نشست، دکتر جواد صالحی اصفهانی نیز به ارائه خلاص های از جدیدترین پژوهش خود با عنوان «شاخص سازی آماری وضعیت نابرابری فرصت ها در حوزه آموزش کودکان، در کشورهای خاورمیانه» پرداخت. براساس نتیجه این پژوهش، وضعیت ایران به لحاظ تاثیر آماری «جنسیت» بر «کیفیت بهره مندی کودکان از آموزش»، بسیار مناسب تر از سایر کشورهای خاورمیانه بوده و در حال حاضر تاثیر «جنسیت» بر «نابرابری در کیفیت آموزش کودکان ایرانی»، تقریبا به صفر رسیده است. با این وجود، وضعیت ما به لحاظ تاثیر آماری «تحصیلات پدر و مادر» بر «کیفیت آموزش کودکان»، چندان مناسب نیست و خانوارهایی با والدین دارای تحصیلات بالاتر، نوعا فرزندانی با کیفیت تحصیلی بهتر دارند.
استاد اقتصاد دانشگاه «ویرجینیاتک» در پایان چنین نتیجه گیری کرد: برای بهبود «برابری فرصتها» در کشور، باید ساختار آموزشی ما به نحوی بهبود یابد که سهم «تحصیلات والدین» و «ثروت خانوار» در تاثیر آماری بر «نابرابری کیفیت آموزش کودکان» به حداقل برسد.
3535
نظر شما