رستم اكبري زاده با بيان اين كه از اين تعداد پنج هزار نفر در 121 مدرسه خاص سازمان، نزديك به چهار هزار نفر در 39 مركز مشكلات ويژه يادگيري و بقيه در مدارس عادي تحصيل مي كنند گفت: گروه سوم معمولاً در چند درس مثل رياضي، آمار، ادبيات و در زمينه نوشتن ممكن است مشكل داشته باشند كه معضل خود را با مراجعه به معلمان متخصص برطرف مي كنند. از اين دانش آموزان به عنوان دانش آموزان «نياز ويژه» ياد مي شود و اغلب در گروه هاي كم توان ذهني، نابينا و ناشنوا و در جمع دانش آموزان تلفيقي قرار دارند. وي افزود: اين دانش آموزان دوران تحصيل ابتدايي و متوسطه اول و دوم را در مدارس عادي مي گذرانند و آن عده كه مشكلات بيشتري دارند، معمولاً آموزش ابتدايي را در مراكز سازمان استثنايي و دوره متوسطه اول و دوم را در مدارس عادي سپري مي كنند كه حدود 3 هزار نفر مي شوند.
اكبري زاده اضافه كرد: سياست هاي آموزشي و پرورشي ما با مراكز تعليم و تربيت دولتي يكسان است اما آموزش در مراكز استثنايي كه دانش آموزان خاص و تلفيقي هستند، روش خاص خود را دارد. اين مسئول همچنين با بيان اين كه امسال كودكان 5 ساله و 6 ساله در 72 پايگاه از نظر هوش و سلامت غربالگري مي شوند، افزود: در سال اول اين سنجش تنها 3 هزار نفر از كودكان شركت داشتند اما هم اكنون كودكان پنج ساله نيز سنجش مي شوند به عنوان مثال در سال گذشته 15 هزار نفر سنجش شدند و ما از اين طريق به خانواده ها فرصت داده ايم تا چنانچه فرزند آن ها مشكلي از نظر تهيه عينك، سمعك و ديگر الزامات براي ورود به مدارس دارند، برطرف شود. وي بيان داشت: البته اين سنجش تنها مربوط به هوش نيست و دقيقاً حدود 30 رفتار از قبيل مسايل جسمي، حركتي، شنوايي، بينايي، رفتاري و در نهايت آمادگي تحصيلي آن ها بررسي مي شود و كودكاني كه مشكلي داشته باشند به پايگاه هاي تخصصي ارجاع داده مي شوند البته در اين موارد با ممانعت بعضي خانواده ها نيز رو به رو مي شويم كه حاضر نيستند مشكل فرزندان خود را قبول كنند اما خيلي از خانواده ها نيز به شرايط جسمي و عدم توانمندي و يا كاستي هاي فرزندان خود آگاه هستند و پذيرفته اند كه بايد فرزند آن ها از طريق مراكز آموزش و پرورش استثنايي تحصيل كند.
46
نظر شما