به گزارش خبرآنلاین| تعطیلیهای مکرر مدارس، گسترش آموزش مجازی و تداوم بحرانهای مختلف در کشور باعث شده بسیاری از کارشناسان از کاهش جایگاه آموزش در سیاستگذاریها سخن بگویند. به باور برخی تحلیلگران، آنچه امروز در نظام آموزشی ایران رخ میدهد، دیگر صرفاً یک وضعیت اضطراری نیست، بلکه به تدریج به یک روند عادی تبدیل شده است؛ روندی که میتواند پیامدهای بلندمدتی برای کیفیت آموزش و آینده دانشآموزان داشته باشد.
محمدرضا نیکنژاد، کارشناس آموزش، در گفتوگو با خبرآنلاین معتقد است طی ماههای اخیر، با هر بحران تازهای، نخستین تصمیم تعطیلی مدارس و انتقال آموزش به فضای مجازی بوده است. او میگوید تجربه جهانی نشان داده حتی در کشورهای توسعهیافته نیز آموزش مجازی نمیتواند جایگزین کامل آموزش حضوری باشد و تعطیلی طولانی مدارس به افت قابل توجه مهارتهای پایه منجر میشود. به گفته او، در ایران نیز بخش قابل توجهی از آموزش مجازی عملاً کارایی لازم را ندارد و دانشآموزان اغلب تنها حضور خود را ثبت میکنند.
آموزش مجازی؛ تجربهای که بسیاری از خانوادهها به آن معترضاند
مرور نظرات مخاطبان خبرآنلاین نشان میدهد بسیاری از والدین و کاربران نیز تجربه مشابهی از آموزش مجازی دارند و از کاهش کیفیت آموزش گلایه میکنند.
یک مخاطب در این باره مینویسد: «فقط این را بگویم که آموزش مجازی یعنی بیسوادی مطلق.» کاربر دیگری نیز تجربه شخصی خود را چنین توصیف کرده است: «از دو ساعت کلاس، نیمی از زمان صرف قطع و وصل شدن به شاد میشود و بقیه وقت هم بچهها سرگرم کارهای دیگر هستند. در بهترین حالت شاید ۲۰ دقیقه درس خوانده شود.»
یک خواننده خبرآنلاین نیز معتقد است آموزش مجازی عملاً نظارت را از بین برده است: «در زمان مدرسه اگر در خیابان نگاه کنید میبینید تعداد زیادی از بچهها بیرون هستند؛ یعنی عملاً راه دررو در آموزش مجازی زیاد است.»
انتقاد از کیفیت آموزش و عملکرد برخی معلمان
در میان نظرات کاربران، برخی نیز انتقاداتی را متوجه نحوه برگزاری کلاسهای مجازی و عملکرد برخی معلمان کردهاند. یک مخاطب مینویسد: «بعضی معلمها فقط یک لینک میفرستند و کار تمام میشود. در حالی که معلم باید نقش انگیزشی و نظارتی داشته باشد.»
دارابی، یکی دیگر از کاربران خبرآنلاین، نیز در این باره نوشته است: «فعالیت بسیاری از معلمها در پیامرسان شاد خلاصه شده به بازنشر چند فایل. حتی وقتی دانشآموز سوال میپرسد، میگویند پاسخ در همان فایل است.» او همچنین به نگرانی برخی والدین اشاره میکند و میگوید: «بعضی خانوادهها هم جرأت شکایت ندارند، چون میترسند روی نمره فرزندشان تأثیر بگذارد.»
در مقابل، برخی کاربران نیز معتقدند مشکلات نظام آموزشی محدود به یک دوره یا دولت خاص نیست. محمد، در پاسخ به این انتقادها مینویسد: «در همه دولتها همین وضعیت بوده و مسئله ساختاری است.»
نگرانی درباره آینده آموزشی و اجتماعی دانشآموزان
بخش قابل توجهی از نظرات کاربران به پیامدهای بلندمدت این وضعیت اشاره دارد. رضا، یکی از مخاطبان خبرآنلاین، نوشته است: «سالهای آینده متوجه این فاجعه خواهند شد؛ زمانی که دیگر برای جبران دیر شده است.»
کاربر دیگری نیز معتقد است ادامه این روند میتواند پیامدهای جدی برای آینده جامعه داشته باشد: «سیستم آموزشی فعلی نسلهایی کمانگیزه و ضعیف از نظر مهارتی وارد بازار کار خواهد کرد.»
برخی نیز به تبعات اجتماعی تعطیلی مدارس اشاره کردهاند. یک کاربر نوشته است: «تعطیلی طولانی مدارس باعث میشود دانشآموزان در یادگیری مهارتهای ارتباطی و اجتماعی دچار مشکل شوند.» به گفته این مخاطب، حتی پدیدههایی مانند افزایش قلدری در مدارس میتواند با کاهش تعاملات اجتماعی دانشآموزان در سالهای اخیر مرتبط باشد.
در کنار این انتقادها، دیدگاههای متفاوتی هم در میان مخاطبان دیده میشود. مجید، یکی از خوانندگان خبرآنلاین، معتقد است نظام آموزش حضوری نیز مشکلات جدی داشته و مینویسد: «درسها بهروز نیستند و هنوز بر حفظ کردن تأکید میشود. بنابراین باید درباره اصلاح ساختار آموزش هم فکر کرد.»
هشداری درباره آینده آموزش
آنچه از مجموع دیدگاههای کارشناسان و واکنشهای مخاطبان برمیآید، نگرانی مشترکی است درباره آینده آموزش در کشور؛ نگرانی از افت کیفیت یادگیری، گسترش نابرابری آموزشی و کاهش مهارتهای اجتماعی دانشآموزان. بسیاری از کاربران معتقدند اگر برای اصلاح این روند برنامهریزی جدی صورت نگیرد، پیامدهای آن در سالهای آینده آشکارتر خواهد شد؛ زمانی که شکاف آموزشی و ضعف مهارتی نسل جدید خود را در عرصههای مختلف نشان میدهد.
۲۳۳۲۳۳
نظر شما