به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین استان سمنان ،در این سفر، دانشگاه سمنان از یک نهاد آموزشی صرف فراتر رفت و در قامت «اتاق فکر توسعه استان» مسائل آب، انرژی، صنعت، علوم پایه، عدالت آموزشی، بینالمللیسازی، معیشت دانشگاهیان، آیندهپژوهی و اقتصاد دانشبنیان را پیش روی عالیترین مقام علمی دولت قرار داد.
آغاز هفته دولت با ادای احترام به شهدا
همزمان با آغاز هفته دولت، دکتر حسین سیمایی صراف، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، در بدو ورود به سمنان با حضور در امامزاده یحیی بن موسیالکاظم(ع)، به مقام شامخ شهدا ادای احترام کرد و استاندار سمنان نیز از وزیر علوم بهصورت رسمی استقبال کرد.
این آغاز، تنها یک آیین تشریفاتی نبود؛ چراکه بخش مهمی از برنامه سفر وزیر علوم در سمنان با فرهنگ ایثار، شهادت، نخبگی و مسئولیت اجتماعی دانشگاه پیوند خورد؛ از دیدار با خانواده شهید نخبه شایان امجد تا تجلیل از استاد آزاده دانشگاه سمنان که سالها پس از تحمل رنج اسارت، مسیر علم و آموزش را ادامه داده است.
دانشگاه؛ پایگاه اجتماعی حل مسائل کشور
وزیر علوم در دیدار با حجتالاسلام والمسلمین مرتضی مطیعی، نماینده ولیفقیه در استان و امام جمعه سمنان، با اشاره به آغاز هفته دولت و نامگذاری آن به یاد شهدای دولت، شهیدان رجایی و باهنر، این هفته را فرصتی برای ارزیابی عملکرد دولت در برابر ملت دانست.
سیمایی صراف با اشاره به حوادث و بحرانهای سال گذشته، از شهادت رهبر انقلاب در جریان تجاوز دشمن به کشور و شهادت جمعی از فرماندهان و شخصیتهای برجسته یاد کرد و گفت ملت ایران در برابر یکی از بزرگترین ارتشهای جهان ایستادگی کرد و از این آزمون سربلند بیرون آمد.
وزیر علوم با اشاره به همزمانی جنگ با بحرانهایی همچون ناترازی انرژی و مشکلات معیشتی، مدیریت، انسجام مسئولان و هوشیاری مردم را از عوامل عبور کشور از این شرایط دانست و تأکید کرد که استمرار خدمات عمومی و دولتی در شرایط جنگی، حتی برای دشمن نیز غیرمنتظره بوده است.
با این حال، او یک نکته کلیدی را برجسته کرد: اداره کشور تنها با حفظ وضع موجود امکانپذیر نیست و جامعه انتظار توسعه و پیشرفت دارد. به اعتقاد وزیر علوم، کشور باید همزمان با عبور از بحرانها، برای آینده نیز برنامه داشته باشد.
وی همچنین همدلی و وفاق موجود در استان سمنان را الگویی ارزشمند دانست و ابراز امیدواری کرد این روحیه در سراسر کشور گسترش یابد.
حجتالاسلام والمسلمین مطیعی نیز ضمن قدردانی از دولت برای خدمترسانی و مدیریت بحرانها، حضور وزیر علوم در سمنان را گرامی داشت و با اشاره به ظرفیتهای علمی و دانشگاهی استان، سمنان را از استانهای سرآمد کشور در حوزه دانشگاهی عنوان کرد.
گفتوگوی مستقیم با دانشجویان؛ مطالبات روی میز وزیر علوم
یکی از بخشهای مهم سفر وزیر علوم به سمنان، نشست صمیمی با نمایندگان تشکلها و فعالان دانشجویی دانشگاه سمنان بود؛ نشستی که در آن دانشجویان بدون واسطه مسائل و مطالبات خود را در حوزههای رفاهی، آموزشی و زیرساختی مطرح کردند.
بهبود کیفیت امکانات زیستی و ارتقای خدمات خوابگاههای دانشجویی، ساماندهی سرویسهای رفتوآمد، رفع دغدغههای آموزشی و ارتقای کیفیت خدمات دانشگاهی، از مهمترین مطالبات مطرحشده در این نشست بود.
در پایان این گفتوگو مقرر شد برای تسریع در پیگیری مطالبات، نشستی ویژه پیش از آغاز سال تحصیلی جدید در دانشگاه سمنان با حضور استاندار برگزار شود تا مشکلات دانشجویان بهصورت مستقیم بررسی و برای آنها تصمیمات عملیاتی اتخاذ شود.
عدالت آموزشی؛ دغدغهای فراتر از مرز دانشگاه سمنان
مسعود نصیری زرندی، سرپرست دانشگاه سمنان، نیز در این نشست با تبریک فرارسیدن ۹ ربیعالاول و آغاز امامت حضرت ولیعصر(عج) و گرامیداشت یاد شهدا، بر ضرورت توزیع متوازن ظرفیتهای علمی و دانشجویی کشور تأکید کرد.
وی افزایش جذب دانشجو در دورههای نوبت دوم و پردیسهای دانشگاههای بزرگ را یکی از موضوعات قابل تأمل دانست و گفت این روند سبب شده بخشی از دانشجویان، حتی با وجود پرداخت شهریه، دانشگاههای سطح یک را برای ادامه تحصیل انتخاب کنند و در نتیجه کیفیت ورودی برخی دانشگاههای شهرستانها با چالش مواجه شود.
نصیری زرندی این پرسش را مطرح کرد که آیا سیاستهای فعلی پذیرش دانشجو به اندازه کافی کارآمد است و خواستار بررسی تفاوتهای دورههای روزانه و نوبت دوم و اتخاذ سیاستهایی برای تحقق عدالت آموزشی و توزیع متوازن دانشجو در کشور شد.
او همچنین با اشاره به توسعه زیرساختهای علمی و آموزشی دانشگاههای استان سمنان از حمایت و همکاری مجموعههای مختلف، از جمله جهاد دانشگاهی، قدردانی کرد.
خوابگاهی برای ۵۲۰ دانشجوی دختر
در ادامه برنامههای سفر وزیر علوم، عملیات اجرایی بلوک پنجم خوابگاه دخترانه دانشگاه سمنان با ظرفیت ۵۲۰ نفر آغاز شد.
این طرح با حضور وزیر علوم، محمدجواد کولیوند استاندار سمنان، مسعود نصیری زرندی سرپرست دانشگاه سمنان، استادان، اعضای هیأت علمی، رؤسای دانشگاهها و جمعی از مسئولان استانی کلنگزنی شد.
احداث این خوابگاه، گامی در مسیر توسعه ظرفیتهای رفاهی دانشگاه و پاسخ به یکی از مطالبات مستقیم دانشجویان در حوزه اسکان و خدمات زیستی به شمار میرود.
از اسارت تا استادی؛ تجلیل از یک سرمایه انسانی ماندگار
یکی از بخشهای متفاوت سفر وزیر علوم به دانشگاه سمنان، تجلیل از دکتر علی حقیقیاصل، عضو هیأت علمی دانشکده مهندسی شیمی، نفت و گاز دانشگاه سمنان بود.
حقیقیاصل، تنها استاد آزاده جنگ تحمیلی در این حوزه معرفی شد که پس از سالها تحمل رنج اسارت، مسیر زندگی خود را در عرصه علم و پژوهش ادامه داده و در حوزه مهندسی شیمی و نفت به جایگاهی برجسته دست یافته است.
او سالها در دانشگاه به تربیت دانشجویان و پژوهشگران پرداخته و امروز نام او تلفیقی از ایثار، آزادگی، دانش و خدمت علمی است؛ تصویری که نشان میدهد سرمایه انسانی کشور تنها در آزمایشگاه و کلاس شکل نمیگیرد، بلکه گاه از دل سختترین آزمونهای تاریخ عبور میکند.
ادای احترام وزیر علوم به خانواده شهید نخبه
حسین سیمایی صراف در ادامه برنامههای سفر خود با حضور در منزل شهید شایان امجد، از نخبگان علمی کشور که در جریان جنگ تحمیلی رمضان به شهادت رسید، با خانواده این شهید دیدار و گفتوگو کرد.
وزیر علوم ضمن گرامیداشت یاد و مقام شهید امجد، از صبر و ایستادگی خانواده وی تجلیل کرد و سرمایههای انسانی و نخبگان علمی را از پایههای پیشرفت و اقتدار کشور دانست.
به گفته وی، نام و دستاوردهای دانشمندان شهید، بخشی ماندگار از حافظه علمی و ملی ایران است.
این دیدار، حلقهای دیگر از پیوند میان «علم» و «ایثار» بود؛ پیوندی که در جریان سفر وزیر علوم به سمنان بارها خود را نشان داد.
دانشگاه و صنعت؛ دو بال اقتصاد دانشبنیان
یکی از محوریترین پیامهای سفر وزیر علوم به استان سمنان، تأکید بر پیوند دانشگاه و صنعت بود؛ موضوعی که سیمایی صراف در آیین افتتاح کارخانه صنایع شیمیایی غفاری نیز بر آن تأکید کرد.
وزیر علوم با اشاره به سابقه فعالیت صنایع شیمیایی غفاری از سال ۱۳۴۳، استمرار فعالیت و توسعه این مجموعه را نمونهای از تداوم سرمایهگذاری بخش خصوصی در صنعت کشور دانست.
وی توسعه واحدهای تولیدی را عاملی برای افزایش ظرفیت تولید، ایجاد اشتغال و تقویت توان اقتصادی کشور عنوان کرد و اقتصاد قدرتمند را یکی از پایههای قدرت ملی دانست.
سیمایی صراف تصریح کرد که حرکت به سوی اقتصاد دانشبنیان بدون ارتباط مؤثر میان دانشگاه و صنعت امکانپذیر نیست.
از نگاه وزیر علوم، صنعت باید برای تحقیق و توسعه از ظرفیت دانشگاه استفاده کند و دانشگاه نیز باید نیاز واقعی واحدهای تولیدی را بشناسد و آموزش و تربیت نیروی انسانی را متناسب با بازار کار تنظیم کند.
وجود حدود سه هزار واحد و کارخانه صنعتی در استان سمنان، به اعتقاد وی، ظرفیتی کمنظیر برای توسعه این ارتباط است؛ ظرفیتی که اگر هدفمند به کار گرفته شود، میتواند دانشگاه و صنعت را از رابطهای تشریفاتی به یک همکاری واقعی، مستمر و مسئلهمحور تبدیل کند.
بازنگری در آموزش برای رسیدن به بازار کار
وزیر علوم بر ضرورت بازنگری در محتوای آموزشی برخی رشتههای دانشگاهی متناسب با نیاز صنعت نیز تأکید کرد و گفت بخشی از دروس رشتههای مهندسی میتواند با مشارکت واحدهای تولیدی و براساس نیازهای تخصصی آنها طراحی شود.
در این نگاه، دانشگاه قرار نیست صرفاً مدرک تولید کند؛ بلکه باید نیروی انسانی ماهر، مسئلهشناس و آماده ورود به عرصه تولید تربیت کند.
سیمایی صراف همچنین ظرفیت قانون جهش تولید دانشبنیان را برای ورود فعالیتهای تحقیق و توسعه صنایع به دانشگاهها مهم دانست و تأکید کرد صنعت میتواند بخشی از فعالیتهای پژوهشی خود را در دانشگاه دنبال کند.
دانشگاه؛ خانه حل مسائل پیچیده
در نشست وزیر علوم با نخبگان و اعضای هیأت علمی دانشگاههای استان، یکی از مهمترین محورهای بحث، ضرورت عبور از نگاههای تکرشتهای بود.
سیمایی صراف با تأکید بر اینکه مسائل پیچیده کشور با یک رشته علمی قابل حل نیستند، خواستار توسعه کار تیمی و فعالیتهای بینرشتهای شد.
او اعتماد به علم، عالم و نهاد علم را ضروری دانست و دانشگاه را یکی از مهمترین پایگاههای اجتماعی دولت عنوان کرد که باید در حل مسائل کشور نقشآفرین باشد.
وزیر علوم پارکهای علم و فناوری را یکی از خروجیهای ارتباط دانشگاه با صنعت و جامعه دانست و بر حمایت بیشتر از شرکتهای فناور و دانشبنیان تأکید کرد.
رتبه جهانی دانشگاهها؛ از تعاملات بینالمللی تا زیرساخت پژوهش
سیمایی صراف کاهش تعاملات بینالمللی را یکی از عوامل مؤثر بر افت جایگاه برخی دانشگاههای ایران در رتبهبندیهای جهانی دانست.
به گفته او، فرصتهای مطالعاتی استادان، تبادل استاد و دانشجو، حضور در کنفرانسهای علمی و ارتباط با مراکز علمی جهان، از شاخصهای مؤثر در ارتقای جایگاه دانشگاههاست.
وی همچنین بر ضرورت تقویت آزمایشگاهها و زیرساختهای پژوهشی دانشگاهها تأکید کرد و از پیگیری برنامههایی برای حمایت پژوهشی از اعضای هیأت علمی و تقویت امکانات علمی خبر داد.
جذب دانشجویان بینالمللی نیز از دیگر موضوعات مورد تأکید وزیر بود؛ موضوعی که به اعتقاد او علاوه بر آثار آموزشی، میتواند ارتباطات علمی و فرهنگی ایران با جهان را توسعه دهد.
معیشت دانشگاهیان؛ پیششرط پایداری سرمایه علمی
وزیر علوم در نشست با استادان و نخبگان، وضعیت معیشتی استادان و کارکنان دانشگاهها را موضوعی جدی دانست و از اجرای برنامههایی برای بهبود شرایط معیشتی و تأمین مسکن دانشگاهیان خبر داد.
پیگیری مسائل استخدامی و معیشتی کارکنان دانشگاهها نیز از دیگر موضوعات مطرحشده بود و وزیر بر تلاش برای حل این مسائل از مسیرهای قانونی تأکید کرد.
این موضوع در سخنان استادان و نخبگان نیز بازتاب گستردهای داشت؛ چراکه آنان معتقد بودند حفظ انگیزه استادان و پژوهشگران، مستقیماً با آینده علمی کشور ارتباط دارد.
صدای نخبگان؛ پژوهش، علوم پایه و دانشگاههای کوچک
دکتر محمدحسین احمدی، دانشیار دانشگاه صنعتی شاهرود و دانشمند یک درصد برتر جهان، با اشاره به افت رتبه برخی دانشگاههای کشور در رتبهبندیهای جهانی، مسائل معیشتی را از عوامل مهم کاهش انگیزه اعضای هیأت علمی دانست.
او همچنین با اشاره به ظرفیت برنامه هفتم توسعه برای جذب ۳۲۰ هزار دانشجوی بینالملل، بر رفع موانع جذب دانشجویان خارجی و تقویت تعاملات بینالمللی تأکید کرد.
دکتر مریم رجبی، استاد دانشگاه و دانشمند یک درصد برتر جهان، نیز هزینه بالای پژوهش، بهویژه در علوم پایه، فنی و آزمایشگاهی را از چالشهای اصلی جامعه علمی دانست و خواستار افزایش واقعی اعتبارات پژوهشی شد.
او تأکید کرد بسیاری از تحقیقات دانشجویان تحصیلات تکمیلی به مواد اولیه، تجهیزات و دستگاههای تخصصی وابسته است و بدون تقویت منابع پژوهشی، پژوهشهای عملی و مسئلهمحور با دشواری روبهرو خواهند شد.
رجبی علوم پایه را زیربنای فناوریهای نوین و نوآوری صنعتی دانست و بر ایجاد مشوق برای جذب دانشآموزان مستعد به این رشتهها تأکید کرد.
به اعتقاد او، حمایت از معیشت و حفظ شأن دانشگاهیان، هزینه نیست؛ بلکه سرمایهگذاری برای آینده علمی و صنعتی ایران است.
دانشگاههای کوچک؛ سرمایههایی که نباید فراموش شوند
رضا ناظمنژاد، استاد تمام دانشکده مهندسی مکانیک دانشگاه دامغان و عضو بنیاد ملی نخبگان، محدودیت دانشگاههای کوچک و نبود یا کمبود مقاطع تحصیلات تکمیلی را از چالشهای جدی این مراکز عنوان کرد.
او گفت استادان دانشگاههای کوچک با وجود توان علمی و انگیزه بالا، به دلیل نبود دانشجوی تحصیلات تکمیلی و محدودیت منابع مالی، گاه از چرخه پژوهش پویا فاصله میگیرند.
ناظمنژاد پیشنهاد کرد امکان استفاده استادان گروههای فاقد تحصیلات تکمیلی از پژوهشگران پسادکتری بهعنوان دستیار پژوهشی فراهم شود.
وی همچنین خواستار اختصاص بخشی از طرحهای پژوهشی کلان شرکتهای بزرگ به دانشگاههای کوچک و ایجاد امکان جذب دانشجویان بینالملل در گروههایی شد که ظرفیت پذیرش دانشجوی ایرانی در مقاطع تحصیلات تکمیلی را ندارند.
از نگاه او، استادان دانشگاههای کوچک، سرمایههای بیادعای نظام علمی کشور هستند و بیتوجهی به توانمندسازی آنان میتواند بخشی از سرمایه علمی کشور را در آینده از چرخه خارج کند.
پایداری؛ ضرورت بقای ایران
دکتر محمدعلی شریعت، مدیرعامل شرکت کلران و عضو هیأت علمی دانشگاه سمنان، با تأکید بر ضرورت توسعه حوزههای میانرشتهای، غایت دانش را رسیدن به عمل، تولید ثروت و فناوری دانست.
او تأکید کرد دانشگاه نباید تنها به سراغ مسائلی برود که در محدودههای شناختهشده و قابل اندازهگیری قرار دارند، بلکه باید مسائل واقعی صنعت و جامعه را هدف قرار دهد.
شریعت توسعه پایدار و حفاظت از منابع کشور را از الزامات آینده دانست و گفت دانشآموختگان باید برای مواجهه با محدودیت منابع و مسائل اقتصادی، مدیریتی، اجتماعی و زیستمحیطی آماده شوند.
وی پیشنهاد کرد المپیادها و رقابتهای علمی نیز به سمت مسائل واقعی صنعت حرکت کنند تا فاصله میان دانش دانشگاهی و نیازهای تولید کاهش یابد.
به اعتقاد او، اگر نظام آموزشی به سمت پایداری و تابآوری حرکت نکند، نسل آینده در شرایط کمبود منابع و رقابت جهانی با چالشهای جدی مواجه خواهد شد.
آب و انرژی؛ دو چالش بزرگ سمنان و راهکارهای علمی
سارا عبدی، پژوهشگر برجسته و استادیار دانشکده مهندسی شیمی دانشگاه سمنان و برگزیده طرح شهید چمران بنیاد ملی نخبگان، بحران آب و ناترازی انرژی را دو چالش مهم استان دانست.
او با اشاره به ظرفیتهای سمنان در زمینه انرژیهای پاک، تابش خورشیدی، پهنههای کویری و موقعیت راهبردی استان، پیشنهاد تدوین سند چشمانداز ۵۰ ساله هیدروژن و ایجاد نخستین پارک صنعتی هیدروژن در استان را مطرح کرد.
عبدی تأکید کرد دانشگاهیان و نخبگان استان آمادگی دارند در تدوین این سند بهعنوان بازوی علمی و مشورتی دولت و وزارت علوم ایفای نقش کنند.
او همچنین فناوریهای پیشرفته جداسازی غشایی و سیستمهای هیبریدی همراه با بازیافت انرژی را از راهکارهای مقابله با بحران آب دانست.
به گفته این استاد دانشگاه، توسعه تصفیه پسابهای صنعتی میتواند میزان برداشت از منابع آب زیرزمینی را کاهش دهد و استفاده از مدلسازی، شبیهسازی و الگوریتمهای هوشمند نیز میتواند به بهینهسازی فرآیندهای صنعتی، کاهش مصرف انرژی و پایین آمدن هزینه تولید کمک کند.
آیندهپژوهی؛ حلقه مفقوده تصمیمسازی علمی
داوود فیض، دانشمند یک درصد برتر حوزه علوم انسانی و استاد دانشکده اقتصاد، مدیریت و علوم اداری دانشگاه سمنان، خواستار بازنگری در معیارهای ارزیابی اعضای هیأت علمی علوم انسانی شد.
وی معتقد بود معیارهای ارتقا و انتخاب استاد نمونه در بسیاری موارد با الگوی رشتههای فنی و مهندسی طراحی شدهاند و باید شاخصهایی همچون اثرگذاری اجتماعی و ارتباط با جامعه نیز در علوم انسانی مورد توجه قرار گیرد.
فیض همچنین موضوع افزایش سهم دختران در کنکور سراسری را ــ بر اساس آمار مطرحشده در نشست، حدود ۶۵ درصد در برابر ۳۵ درصد پسران ــ مسئلهای قابل مطالعه از منظر آیندهپژوهی دانست.
به گفته او، تداوم این روند میتواند در آینده بر بازار کار، ترکیب نیروی متخصص، الگوهای ازدواج و تشکیل خانواده، تحولات جمعیتی، مشارکت اجتماعی و اقتصادی زنان و مردان و حتی برخی ساختارهای اجتماعی و سیاسی اثر بگذارد.
او پیشنهاد کرد یک پروژه مستقل آیندهپژوهانه برای بررسی علل و پیامدهای این روند و تدوین سناریوهای میانمدت و بلندمدت ایجاد شود.
فیض همچنین پیشنهاد تأسیس یک مرکز آیندهپژوهی در وزارت علوم را مطرح کرد تا موضوعاتی همچون آینده دانشگاههای غیرانتفاعی، تأثیر هوش مصنوعی بر آموزش و پژوهش، روند پذیرش دانشجو، آینده رشتههای تحصیلی، اشتغال دانشآموختگان و تغییرات جمعیتی را بررسی کند.
وی ایجاد ساختاری رسمی برای دریافت دیدگاههای نخبگان و دانشگاهیان و مشارکت آنان در حل مسائل کشور را نیز ضروری دانست.
بینالمللیسازی دانشگاه؛ از پذیرش تا زیرساخت
فیض همچنین تأکید کرد بینالمللیسازی دانشگاه تنها با افزایش تعداد دانشجویان خارجی محقق نمیشود، بلکه خدمات کنسولی، ویزای تحصیلی، خدمات بانکی، اسکان، حملونقل و سازوکارهای آموزشی و مالی نیز باید متناسب با این هدف توسعه یابد.
استاندار سمنان نیز در همین راستا از پیگیری استفاده از ظرفیت فرودگاه بینالمللی سمنان برای جابهجایی دانشجویان خارجی خبر داد.
کولیوند گفت مذاکراتی با شرکت هواپیمایی جمهوری اسلامی ایران انجام شده و بخشی از الزامات این موضوع در سطح استان و بخشی در سطح ملی باید پیگیری شود.
سمنان؛ در مسیر جهش انرژی خورشیدی
محمدجواد کولیوند در نشست با وزیر علوم و نخبگان استان، ظرفیت علمی دانشگاهها را برای حل مسائل آب، انرژی، صنعت، بهداشت و درمان و عدالت آموزشی ضروری دانست.
او با اشاره به انعقاد قرارداد بیش از سه هزار و ۷۰۰ مگاوات ظرفیت نیروگاههای خورشیدی در استان گفت ظرفیت انرژی خورشیدی متصل به شبکه اکنون ۲۷۰ مگاوات است و هدفگذاری شده این میزان تا پایان سال به حدود یکهزار مگاوات برسد.
به گفته استاندار، برای اجرای طرحهای خورشیدی حدود هشت هزار میلیارد تومان سرمایهگذاری طی یک سال انجام شده و چهار هزار و ۵۰۰ هکتار زمین نیز برای اجرای طرحهای انرژی خورشیدی در اختیار پیمانکاران قرار گرفته است.
وی تأکید کرد توسعه نیروگاههای بزرگمقیاس نیازمند ایجاد زیرساختهایی همچون ترانسها و شبکههای انتقال و توزیع است.
کولیوند همچنین از مذاکرات با وزارت نیرو برای استفاده از برق نیروگاههای خورشیدی در صنایع پرمصرف از جمله صنایع سیمان، ذوبآهن و واحدهای مشابه خبر داد؛ اقدامی که میتواند هم به پایداری برق صنایع کمک کند و هم بخشی از فشار مالی بر منابع عمومی را کاهش دهد.
۷۰ درصد اقتصاد استان در صنعت
استاندار سمنان با اشاره به وسعت حدود ۹۷ هزار کیلومترمربعی استان و گستردگی جغرافیایی آن، آب، انرژی، بهداشت و درمان و عدالت آموزشی را از مهمترین چالشهای استان دانست.
به گفته کولیوند، حدود ۷۰ درصد ظرفیت اقتصادی استان در بخش صنعت، ۲۳ درصد در کشاورزی و بخش باقیمانده در خدمات و بازرگانی قرار دارد.
وجود صنایع بزرگ و اثرگذار در سمنان، از نگاه استاندار، ظرفیت ارزشمندی برای توسعه ارتباط دانشگاه و صنعت و بهرهگیری از دانش و فناوری برای حل مسائل تولید است.
سندهای شهرستانی آب و پیشنهاد سند ۵۰ ساله توسعه
استاندار سمنان از تدوین سندهای آب و پروژههای عمرانی و توسعهای برای شهرستانهای استان خبر داد و گفت با توجه به محدودیت منابع، اولویت با طرحهایی است که ضرورت بالاتر و پیشرفت بیشتری دارند.
او همچنین از پیشنهاد تدوین سند ۵۰ ساله توسعه استان استقبال کرد؛ رویکردی که میتواند برنامهریزی کوتاهمدت و روزمره را به یک نقشه راه بلندمدت برای توسعه استان تبدیل کند.
دانشگاه سمنان در آستانه الحاق به محدوده شهری
کولیوند همچنین از پیگیری موضوع الحاق دانشگاه سمنان به محدوده شهری خبر داد و گفت این موضوع با همکاری وزارت راه و شهرسازی دنبال میشود و تلاش بر این است تا ۱۵ شهریور تعیین تکلیف شود.
وی با اشاره به مشکلات ارائه برخی خدمات شهری به دانشگاه، تعیین تکلیف این موضوع را برای ارائه خدمات مناسبتر ضروری دانست.
رشد کمسابقه طرحهای هفته دولت در سمنان
استاندار سمنان همچنین گزارشی از رشد حجم طرحهای عمرانی و اقتصادی استان ارائه کرد.
بر اساس این گزارش، مجموع طرحهای افتتاحی استان از حدود ۵۰ هزار میلیارد ریال در سال ۱۴۰۳ به ۹۰ هزار میلیارد ریال در سال ۱۴۰۴ رسید و در سال ۱۴۰۵، با وجود فشارهای مختلف از جمله جنگ ۱۲ روزه و مشکلات متعدد، یکهزار و ۱۴ طرح با سرمایهگذاری بیش از ۳۵ هزار میلیارد تومان در هفته دولت افتتاح میشود.
از این تعداد، ۹۳۰ طرح با اعتبار ۲۴ هزار و ۳۵۵ میلیارد تومان عمرانی و ۸۴ طرح با اعتبار ۱۱ هزار و ۱۰۴ میلیارد تومان اقتصادی و سرمایهگذاری است.
همچنین عملیات اجرایی ۱۳۰ طرح عمرانی با اعتبار بیش از دو هزار و ۶۶۲ میلیارد تومان آغاز میشود؛ رقمی که نسبت به ۱۰۶ طرح سال گذشته، رشد ۲۲ درصدی را نشان میدهد.
در حوزه اقتصادی نیز اگرچه تعداد پروژهها از ۹۴ طرح در سال گذشته به ۸۴ طرح کاهش یافته، اما حجم سرمایهگذاری از حدود چهار هزار میلیارد تومان به ۱۱ هزار و ۱۰۴ میلیارد تومان رسیده که رشد ۱۷۳ درصدی را نشان میدهد.
اشتغال ایجادشده این طرحها نیز از ۷۶۲ نفر به یکهزار و ۴۷۹ نفر افزایش یافته و رشد ۹۴ درصدی داشته است.
این ارقام از یک واقعیت مهم حکایت دارد: استان سمنان در کنار مدیریت بحران، مسیر توسعه و سرمایهگذاری را نیز دنبال کرده است.
دانشگاه؛ از «نگین خردورزی کویر» تا پیشران توسعه
دانشگاه سمنان سالهاست با عنوان «نگین خردورزی کویر» شناخته میشود؛ اما آنچه در سفر وزیر علوم به این دانشگاه بیش از هر چیز خودنمایی کرد، تلاش برای عبور از دانشگاهِ صرفاً آموزشمحور به دانشگاهی مسئلهمحور، جامعهمحور و اثرگذار بود.
از آب و انرژی گرفته تا صنعت، از علوم پایه تا هوش مصنوعی، از عدالت آموزشی تا دانشگاههای کوچک، از معیشت استادان تا دانشجویان بینالملل و از پایداری محیطزیست تا آیندهپژوهی، تقریباً همه مسائل مهم امروز و فردای کشور در این نشست مطرح شد.
پیام مشترک سخنان وزیر علوم، استاندار، استادان، نخبگان و دانشجویان را میتوان در یک گزاره خلاصه کرد: دانشگاه زمانی به معنای واقعی دانشگاه است که علم را از قفسه کتابها و دیوارهای کلاس بیرون آورد و آن را به راهحل، فناوری، ثروت، اشتغال و امید برای جامعه تبدیل کند.
........................عکس 26
دانشگاه و آینده ایران؛ از گفتوگو تا اقدام
سفر وزیر علوم به سمنان را نمیتوان صرفاً مجموعهای از دیدارها، افتتاحها و کلنگزنیها دانست. اهمیت این سفر در آن بود که دانشگاه در برابر دولت، نه فقط به عنوان مصرفکننده بودجه و ارائهدهنده آموزش، بلکه به عنوان یک ظرفیت راهبردی برای حل مسائل کشور ظاهر شد.
خوابگاه ۵۲۰ نفره، توسعه زیرساختهای پژوهشی، حمایت از علوم پایه، تقویت دانشگاههای کوچک، افزایش تعاملات بینالمللی، بهبود وضعیت معیشتی استادان، توسعه شرکتهای دانشبنیان، پیوند با صنعت، استفاده از فناوری برای حل بحران آب، حرکت به سمت هیدروژن و انرژیهای پاک و ایجاد ساختارهای آیندهپژوهانه، هرکدام قطعاتی از یک پازل بزرگتر هستند؛ پازلی که تصویر آن، دانشگاهی مسئول، جامعهمحور و آیندهنگر است.
در چنین منظری، دانشگاه سمنان میتواند بیش از گذشته نقش یک پل را ایفا کند؛ پلی میان علم و صنعت، میان پژوهش و تولید، میان نخبگان و تصمیمگیران، میان امروز و فردای ایران.
و شاید مهمترین پیام این سفر همین باشد: کشوری که میخواهد از بحران عبور کند، باید همزمان آینده را بسازد؛ و آینده بدون دانشگاه، بدون نخبگان و بدون تبدیل علم به عمل ساخته نخواهد شد.
این همان نقطهای است که «نگین خردورزی کویر» میتواند از یک عنوان نمادین فراتر رود و به یکی از پیشرانهای واقعی توسعه سمنان و ایران تبدیل شود.
نظر شما