به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین چهارمحال و بختیاری، صادق حسینزاده ملکی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، در حاشیه جشن شکوفهها اظهار کرد: سال تحصیلی جدید در شرایطی آغاز میشود که ملت ایران فراز و نشیبهای بزرگی را پشت سر گذاشته و بر چالشهای این دوران غلبه کرده است و آموزش و پرورش نیز تلاش دارد متناسب با این شرایط، مسیر تحول در فعالیتهای فرهنگی و تربیتی را با سرعت بیشتری دنبال کند.
سه محور فعالیتهای پرورشی
وی افزود: توسعه و تقویت فعالیتهای پرورشی، تحول در حوزه تربیتی و پاسخ به شرایط ویژه کشور، سه ضلع اصلی برنامههای این حوزه را تشکیل میدهد و در هر سه بخش، اقدامات مهمی انجام شده و برنامههای جدیدی در حال اجراست.
حسینزاده ملکی ادامه داد: در بخش تحول تلاش شده است سازوکار پرورشی نوین بر پایه اصول اصیل اسلامی و ایرانی و با توجه به مقتضیات ومختصات کشور زمان طراحی و اجرایی شود و در همین راستا، کلیات نظام جامع امور تربیتی در شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب رسیده است.
وی گفت: این نظام جامع امور تربیتی که کلیات ان تصویب گردیده اسات میتواند مسیر کلی فعالیتهای پرورشی در ۱۰ سال آینده را مشخص و سازماندهی کند و در کنار آن، پروژههای اجرایی متعددی نیز آغاز شده است.
دانشآموزان؛ از مخاطب تا کنشگر
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تغییر رویکرد در فعالیتهای تربیتی تصریح کرد: تلاش میکنیم دانشآموزان از مخاطب صرف برنامهها به سمت کنشگری و میدانداری حرکت کنند و در فعالیتهای مدرسه نقش فعالتری داشته باشند.
وی افزود: مسابقات، جشنوارهها و برنامههای پرورشی نیز باید از مشارکت تعداد محدودی از دانشآموزان فراتر برود و طیف گستردهتری از دانشآموزان را دربرگیرد تا آنان فرصت تمرین مهارتهای مورد نیاز زندگی آینده را پیدا کنند.
حسینزاده ملکی با بیان اینکه فعالیتهای پرورشی طی دو تا سه دهه گذشته از متن برنامه به فوقبرنامه و در مواردی به بیرون از برنامه منتقل شده است، گفت: هدف این است که فعالیتهای فرهنگی و تربیتی دوباره به متن برنامه درسی و فوقبرنامه بازگردد.
«در میدان حاضر» در مدارس
وی اظهار کرد: سال تحصیلی جدید با شعار «در میدان حاضر» آغاز میشود و مدارس در برنامههای زنگ مهر و یک روز پرورشی و ورزشی که برای دهه نخست مهرماه پیشبینی شده است، مشارکت خواهند داشت.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: زنگ مهر با مجموعهای از محتواها و مضامین مرتبط با هویت ملی، پرچم، شهیدان، دانشآموزان و روایت جنگ طراحی شده است.
وی ادامه داد: همچنین از مدیران و مربیان مدارس خواسته شده است با استفاده از خلاقیت و تدبیر تربیتی، یک روز بانشاط، پرمحتوا و مشارکتمحور را با اجرای برنامههای گروهی، سرگرمیها، مسابقات و فعالیتهای فرهنگی و تربیتی رقم بزنند.
کیفیت، عدالت و هویتآفرینی
حسینزاده ملکی گفت: راهبرد کلان مدیریتی وزارت آموزش و پرورش در این دوره بر سه محور کیفیتبخشی، عدالتبخشی و هویتآفرینی و همچنین تحکیم و تثبیت هویت ایرانی و اسلامی استوار است.
وی افزود: فعالیتهای پرورشی نیز باید در خدمت همین اهداف قرار گیرد و زمینه رشد همهجانبه دانشآموزان را فراهم کند.
۱۱۸۲ کانون در مسیر تحول
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ظرفیت کانونهای فرهنگی و تربیتی کشور گفت: یکهزار و ۱۸۲ کانون فرهنگی و تربیتی در سراسر کشور فعالیت دارند که پیش از آغاز سال تحصیلی به بستههای سرگرمیهای گروهی مفید از جمله بسته «تپش» مجهز شدهاند.
وی افزود: هدف این است که این ظرفیتها در حدود ۳۰ هزار مدرسه زمینه اجرای رویدادهای جذاب، اثرگذار و مشارکتمحور را برای دانشآموزان فراهم کنند.
حسینزاده ملکی ادامه داد: بستههای فرهنگی، تربیتی و فناورانه «ایرانِ من» نیز که از سال گذشته راهاندازی شده، امسال با شکل جدیدی وارد مدارس میشود و حدود ۴۰۰ محصول متنوع شامل بازیها و سرگرمیهای هدفمند، بستههای نمایشگاهی، سرود، آوا و الگوهای کار گروهی و جمعی در اختیار مدیران و مربیان قرار گرفته است.
نوآوری تربیتی «ایرانِ من»
وی با اشاره به بسته «ایرانِ من» گفت: دو بخش نخست این بسته سال گذشته با محوریت جنگ ۱۲ روزه و موضوعات مرتبط با آن تولید شد و امسال بخش سوم آن با عنوان «مردی که تمام نمیشود» با محوریت رهبر جمهوری اسلامی تولید و در اختیار مدارس قرار گرفته است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش افزود: این نوآوری تربیتی بر پایه معارف و فرهنگ اسلامی و ایرانی طراحی شده و امیدواریم در فضای مدارس نقش مؤثری در فعالیتهای فرهنگی، تربیتی و هویتآفرینی داشته باشد.
وی گفت: مجموعه بستههای توسعهای نیز در اختیار کانونهای فرهنگی و تربیتی قرار گرفته است تا در حدود ۳۰ هزار مدرسه، زمینه اجرای برنامههای جذاب فرهنگی و تربیتی را فراهم کند.
پرورش؛ آزمایشگاه زندگی
حسینزاده ملکی با اشاره به اجرای الگوی «نقشینه» اظهار کرد: این الگو با هدف افزایش مشارکت دانشآموزان در فعالیتهای پرورشی، مسابقات، جشنوارهها، نقشهای درونمدرسهای و تشکلهای دانشآموزی دنبال میشود.
وی گفت: دانشآموزان باید بسیاری از مهارتهایی را که در آینده زندگی به آنها نیاز دارند، در همین فرصتهای پرورشی تمرین کنند.
معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: پرورش، آزمایشگاه زندگی است؛ همانطور که آزمایشگاه فیزیک و شیمی داریم، فعالیتهای پرورشی نیز باید فرصتی برای تمرین مهارتهای زندگی باشد.
روایت جنگ در فضای مجازی
وی با اشاره به برنامههای مرتبط با جنگ رمضان اظهار کرد: این برنامهها در نسبت با میدان و خیابان، مدرسه، کلاس درس، فضای مجازی، رسانه و فعالیتهای پرورشی طراحی و برای سال تحصیلی جدید بهروزرسانی شده است.
حسینزاده ملکی افزود: در جریان جنگ رمضان، محصولات مختلف فرهنگی و تربیتی در فضای مجازی تولید شد که برخی از آنها بازدیدهای چند ده میلیونی داشتند و تجربه ارزشمندی برای استفاده از ظرفیت فضای مجازی در شرایط خاص کشور ایجاد شد.
۱۴ میلیون دانشآموز غربالگری شدند
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش در ادامه به برنامه مراقبت از دانشآموزان در برابر آسیبهای اجتماعی اشاره کرد و گفت: سال گذشته در یک جهش مهم مراقبتی، میزان غربالگری نسبت به سال قبل حدود دو برابر و نسبت به سالهای قبلتر چهار تا پنج برابر افزایش یافت و نزدیک به ۱۴ میلیون دانشآموز غربالگری شدند.
وی افزود: در این فرآیند، دانشآموزانی که بیش از دیگران در معرض آسیبهای روانشناختی و اجتماعی قرار داشتند، شناسایی شدند و مشاوران آموزش و پرورش حتی در ایام جنگ نیز به بسیاری از دانشآموزانی که با چالشهای اساسی مواجه بودند، رسیدگی کردند.
حسینزاده ملکی ادامه داد: در همین شرایط، مشاوران توانستند از بسیاری از آسیبهای قطعی پیشگیری کنند و اقدامات انجامشده در این زمینه، روایتها و مستندات متعددی دارد.
از آسیبشناسی تا استعدادپروری
وی با تشریح رویکرد جدید آموزش و پرورش گفت: اگر در گذشته تمرکز اصلی بر شناسایی آسیبهای روانشناختی و رسیدگی به آنها بود، اکنون در کنار این موضوع، فرصتها و سرمایههای روانشناختی دانشآموزان نیز مورد توجه قرار گرفته است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش افزود: از همین ایام ثبتنام، با کمک الگوهای استعدادیابی، فرآیند استعدادپروری نیز بر مبتنی سرمایههای روانشناختی دنبال میشود و خانوادهها نیز به این میدان دعوت میشوند تا با شناخت دقیقتر از دانشآموزان، مسیر استعدادپروری آنان را دنبال کنند.
تقویت اردوگاههای دانشآموزی
حسینزاده ملکی با اشاره به اهمیت اردوها و اردوگاههای دانشآموزی اظهار کرد: در سالهای گذشته نسبت به اردو و اردوگاه کمتوجهی تاریخی وجود داشته و در این دولت تلاش شده است زیرساختهای این بخش تقویت شود.
وی افزود: بودجه تملک دارایی اردوگاههای سراسر کشور از حدود ۸۶ میلیارد تومان درشرایط سخت بودجه ای به یک همت افزایش یافته است تا امکان بهسازی و تجهیز ۳۵۰اردوگاه و۱۱۸۰کانون فراهم شود.
وی ادامه داد: حدود ۳۵۰ اردوگاه و۱۱۸۰ کانون در کشور نیازمند توجه و تجهیز هستند و در کنار بهسازی زیرساختها، سناریوهای اردویی نیز بهروز شده و تلاش شده است برنامههای اردوها از نظر محتوایی جذاب و هدفمند باشند.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سامانههای اردویی نیز برای نظارت بهتر بر ایمنی و سلامت دانشآموزان مورد توجه قرار گرفتهاند.
مدارس بانشاطتر و همگانیتر
حسینزاده ملکی در پایان اظهار کرد: در سطح ستاد آموزش و پرورش اقدامات بزرگی انجام شده و در استانها نیز اتفاقات مهمی در حال اجراست.
وی ابراز امیدواری کرد بهتدریج فعالیتهای پرورشی و تربیتی بانشاط، جذاب، اثرگذار و مشارکتمحور در مدارس سراسر کشور جاری شود و همه دانشآموزان بتوانند از فرصتهای تربیتی و فرهنگی بهرهمند شوند.
وی تأکید کرد: هدف این است که مدارس در سال تحصیلی جدید، مدارسی باشکوهتر، همگانیتر، پرمحتواتر، مؤثرتر و جذابتر باشند و فرصتهای تربیتی در اختیار همه دانشآموزان قرار گیرد.
نظر شما