وزیر علوم: هر عضو هیات علمی، مربی و هدایتگری ۱۰ عضو دیگر هیات علمی را بر عهده بگیرد

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تاکید بر مدیریت تغییر اقلیم در آموزش عالی، گفت: باید برنامه‌های جدید تعریف کنید و هر عضو هیات علمی مربی و هدایتگری ۱۰ عضو دیگر هیات علمی را بر عهده بگیرد.

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین و به نقل از وزارت علوم، محمدعلی زلفی‌گل در جمع اعضای هیات علمی و کارکنان موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی با اشاره به اهمیت تحقیق و پژوهش در زمینه‌های مختلف در جامعه گفت: از نتایج و یافته‌های پژوهشی باید برای تصمیم‌سازی‌های نهایی در مدیریت کلان کشور استفاده شود. انتظار داریم موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی بهره بیشتری به نظام آموزش عالی کشور برساند. در همین راستا و برای پیشبرد اهداف و پروژه‌های کلان ملی صندوق عالی علوم، تحقیقات و فناوری را نیز تأسیس کردیم.

وزیر علوم با اشاره به اینکه موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی کشور نقش به سزایی در انجام پژوهش‌های کلان در حوزه آموزش عالی دارد گفت: انتظار داریم موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی اهدافی ترسیم کند که هر عضو هیات علمی از محل اعتبارات صندوق شورای عالی عتف پژوهش های تقاضا محور انجام دهد و هر عضو هیئت علمی این موسسه از محل اعتبارات پژوهشی بتواند معادل حقوق دولتی یک کارمند این موسسه را از محل درآمدهای اختصاصی تحقیق و پژوهش نصیب هر کارمند این موسسه شود.

وی افزود: باید برنامه‌های جدید تعریف کنید و هر عضو هیات علمی مربی و هدایتگری ۱۰ عضو دیگر هیات علمی را بر عهده بگیرد، کلان پروژه تعریف و آن را به ۱۰ ریز پروژه دیگر تعریف کند تا بتواند نقش خود را خوبی ایفا کند.

زلفی‌گل گفت: بروندادهای پژوهشی باید مفید، خلاصه و قابل ارائه به شکل قانون، آیین‌نامه یا حداقل بندی از یک آیین‌نامه باشد که در این صورت به سیاستگذاران راهکار علمی برای حل مشکل جامعه ارائه می‌شود.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تاکید بر اینکه پژوهش ها باید نتیجه‌بخش باشد اظهار داشت: نتیجه هر تحقیق و پژوهشی باید در سه زمینه عیان باشد؛ یک اینکه موجب شود اخلاق در علم رعایت شود؛ کیفیت امور ارتقا یابد و عدالت در جامعه برقرار شود. این سه باید مهمترین برونداد پژوهش‌ها باشد.

وی با اشاره به اینکه موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی باید پروژه های کلان ملی را برای خود تعریف کند گفت: یکی از مهمترین پروژه‌ها این است که نقش آینده شغلی و مشاغل آینده در آموزش عالی چگونه خواهد بود؟ موسسه در این حوزه وارد تحقیق و مطالعه شود و نتایج آن را ارائه دهد.

تغییر اقلیم در آموزش عالی را مدیریت کنیم

زلفی‌گل در ادامه با بیان اینکه تغییر اقلیم در کشورها جدی است گفت: باید راه‌های مختلف مقابله با این تغییر اقلیم و یا تغییر به نفع جامعه از طریق علم به دست آید.

وی ضمن اشاره به تغییر کلی در فضای آموزشی عالی کشور از جهت علاقه‌مندی به تحصیل در رشته‌های مختلف، از این تغییر با عنوان «تغییر اقلیم» یاد کرد و گفت: این دانشگاهیان هستند که باید عامل توزیع متوازن استعدادها در کشور باشند. باید با پژوهش‌هایی که انجام می‌شود ببینیم چطور می‌توانیم تغییر اقلیم در این فضا را مدیریت و توزیع استعدادها را متوازن کنیم.

وی ضمن حمایت از ایده «از ما» که توسط رئیس موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی مطرح و تشریح شد گفت: انشاالله به یاری خداوند و مدد تحقیق و پژوهش‌های صورت گرفته در این موسسه در راستای اجرای دقیق دو قانون جهش تولید و جوانی جمعیت و حمایت از خانواده، بتوان از نتایج پژوهش‌های این موسسه استفاده کرد.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به اینکه پازل مدیریت در آموزش عالی متشکل از استادان، دانشجویان، محتوا، مدیریت و بسترها و امکانات است، گفت: همه اجزای این پازل باید همگام و هم راستا باشند تا بتوان نتیجه دقیق علمی و درست از پژوهش‌ها به دست آورد.

تأکید بر افکارسنجی در آموزش عالی توسط موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی

علی باقر طاهری نیا رئیس موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی نیز در این نشست در مورد وظایف موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی اظهار داشت: چشم انداز تولید علم از زبان مقام معظم رهبری تحول بشر است.

وی گفت: موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی با نیم قرن سابقه کانون تفکر در حوزه آموزش عالی شناخته می شود.

وی افزود: این موسسه شامل گروه‌های مطالعات مدیریت آموزش عالی، نوآوری آموزشی و درسی، آینده پژوهی و نظریه‌پردازی در آموزش عالی، اقتصاد آموزش عالی و بررسی های نیروی انسانی، برنامه ریزی آموزش عالی، مطالعات تطبیقی و نوآوری در آموزش عالی و پژوهش های آماری و فناوری اطلاعات است.

طاهری نیا با اشاره به برنامه تحولی موسسه افزود: هم راستایی با اسناد بالادستی و گام دوم انقلاب، تشکیل شبکه متخصصان آموزش عالی و واحد سنجش نگرش دانشگاهیان، راه کارهای ما برای تحول در موسسه و نظام آموزش عالی است.

او گفت: آماده ایم مدیریت دانش سازمانی و پایش سازمان ها را به برنامه های مصوب آنها برعهده بگیریم و سنجش نگرش دانشگاهیان را با عنوان افکارسنجی که بسیار حائز اهمیت است، انجام دهیم.

هر هفت روز یک مساله

وی با اشاره به ارجاع مسائل نظام آموزش عالی به موسسه گفت: ما آماده ایم تعامل با ستاد وزارت علوم و دانشگاهیان را تقویت کنیم.

طاهری‌نیا گفت: دانشگاه‌پژوهی را به عنوان یک پروژه کلان ملی، اجرایی خواهیم کرد به طوریکه دامنه اثربخشی آموزش عالی را در منطقه محسوس باشد.

وی همچنین با تاکید بر سه وجه مسئولیت‌پذیری، تضمین کیفیت و دانشگاه‌پژوهی گفت: در صدد هستیم جایزه ملی در این سه زمینه تعریف کنیم و به موسساتی که در این زمینه‌ها عملکرد مطلوبی داشته باشند، اعطا شود.

رئیس موسسه دپژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی طرح « از ما» را به عنوان یک طرح پژوهشی تبیین و تشریح کرد که مورد توجه و حمایت وزیر علوم قرار گرفت.

گفتنی است؛ وزیر علوم ضمن بازدید از بخش‌های مختلف موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی کشور، سالن جلسات به نام شهید سلیمانی را افتتاح و از ۷ طرح پژوهشی این موسسه نیز رونمایی کرد.

بیشتر بخوانید:

وزیر علوم: زمان بازگشایی دانشگاه‌ها، وضعیت عفاف و حجاب مناسب نبود/ ظرف ۳ماه وضعیت عفاف و حجاب در دانشگاه تهران تغییر کرد

تعیین ۵ اولویت کاری وزارت علوم

47231

کد خبر 1644224

برچسب‌ها

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
4 + 4 =

نظرات

  • نظرات منتشر شده: 5
  • نظرات در صف انتشار: 0
  • نظرات غیرقابل انتشار: 0
  • IR ۱۲:۵۵ - ۱۴۰۱/۰۴/۰۲
    13 0
    چه طرحی
  • IR ۱۲:۵۵ - ۱۴۰۱/۰۴/۰۲
    14 0
    عجب کارایی می کنید
  • IR ۱۳:۲۵ - ۱۴۰۱/۰۴/۰۲
    18 0
    تاسف
  • علی IR ۱۳:۴۲ - ۱۴۰۱/۰۴/۰۲
    25 4
    از زمان دولت معجزه هزاره سوم به بعد (به جز بازه کوچکی که دکتر فرجی دانا وزیر بود)، همواره ضعیف‌ترین وزرای کابینه وزرای علوم بودند! البته چون مستقیم با مردم عادی ارتباطی نداشتند این ضعف به چشم نیامده.
  • IR ۱۵:۴۲ - ۱۴۰۱/۰۴/۰۲
    17 3
    بعد از رفع مشکل بی حجابی که ظرف 3 ماه حل کردید حالا نوبت حل مشکلات اقلیمی است. آیا این هم سه ماهه با همین کیفیت جواب میده. در دانشگاه ما اکثر دخترا چادری شدند ...